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明过程 细分析 重思考——记区课程资源建设核心组第11次活动
发布时间:2020-05-22   点击:   来源:原创   作者:钱卫娟

  《幼儿园教育指导纲要(试行))》明确提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。基于这样的认识,2020年5月21日下午,新北区资源建设核心组第11次活动,大家相约云端,按计划准时进行网络教研。本次教研活动由安家中心幼儿园沈婷月老师主持,分三个环节进行。

  环节一,理论学习。印惠琴老师组织了《创造性课程》第五章的理论学习,围绕该章节内容“家庭的作用”,印老师分别从学习过程中对理论的梳理、思考过程对自己的认识、拓展家长资源过程中对资源的盘点进行园所经验的分享。结合理论学习,组员们则针对“家庭”资源如何有效利用这个话题开展了研讨,分享了各自的一些经验与所思:如家长职业资源的利用、园本活动资源的生成、环境资源的拓展等。这些经验的分享,为大家打开了新的视角,以他人经验为我所用。

  环节二,案例分享。分别是陈红霞老师的“云中竞技,一起动起来”,分享假期导学开展的关于运动的课程;朱婕老师的微课程“聊聊一米线的距离”。当下正是大班的开学周,基于生活,从幼儿的视角来聊一聊安全距离的意义、如何保持。朱老师结合案例,围绕“如何发挥所选资源的价值,引发幼儿与资源的有效互动?在课程实施过程中如何顺应幼儿的发展需求?”与老师们进行思维碰撞,大家根据自己园所的做法各抒己见,提出疑惑,进行研讨,形成方案,以待实践。

  环节三,专业引领。核心组组长周萍园长针对本次活动进行了总结,她帮助组员们理清思路,明确方向,抓住落脚点;并提出一些思考:我们看见了儿童,找到了课程的生发点,但是在分析的时候是否真的能够落到实处?我们该分析孩子的已有经验是什么?如何才能体现出我们分析的价值?一系列专业的问题,给参会者更多思考的空间,也为下一次活动主题打开了思路。

  核心组活动的目的就在于让教师能够看见幼儿,让幼儿也能够看见自己。本次活动的开展,让我们在今后的实践中需要多一份思考、多一份创新,多一份智慧,争取多一份收获。

  (撰稿:沈婷月  审核:钱卫娟)

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